谈话间，一对夫妻走进了章卡老师的办公室。他们的孩子已经6岁，存在比较严重的语言障碍。在康复中心治疗两个星期，父亲觉得孩子在家里话多了起来。

　　这对夫妻长期在外做生意，曾经在国外打拼多年，连孩子都是在国外出生的。孩子出生后，他们就从老家请了一个保姆到国外去照顾孩子。“父母长期不在家，保姆只会说家乡话，在国外这样的环境中，孩子是严重缺乏语言交流的。”章卡老师说。2岁以后，这个孩子的语言障碍变得越来越明显，直到现在。

　　在交谈中，这对夫妻说出了自己的一些要求，希望不要给孩子安排辅助老师，因为孩子对这个老师不熟悉；希望不要让孩子午睡，因为他没这个习惯；希望给孩子多排课，因为想让他多学点。

　　家长的心大家都能理解，但有时候未必对孩子的治疗有好处。章卡老师举例说：“就好比午睡这件事，我们是参考幼儿园的作息时间的，有的孩子要午睡可有的孩子不要，但如果这样的时候不给孩子一个相对规范的作息时间的话，让他以后如何能进入普通幼儿园学习生活呢？”

　　康复中心的课程是针对每个孩子的特点制定的，但也需要具有一定的统一性和规范性。这也是一种治疗，一种让孩子适应正常环境的磨练。